～ ちゅらハウス１号館の本人支援（五領域）～

《健康・生活》

1. ​検温・持ち物の片付け・手洗い・うがい・トイレ誘導のルーティンの確立を図りながら、基本的な生活スキルの向上を目指すと共に、保護者との体調面での連携と共有を図る。　​

2. 場面に応じた個別・個室の環境設定や構造化での生活環境整備（視覚的なレイアウトや掲示等）で、落ち着いて活動に参加できるように支援を行う。

3. おやつ作りやクッキング等での食育を行う。

《運動・感覚》

1. ​随意運動、園外・室内運動遊びを通し、基本的な動作の向上を目指す。​

2. 動作法を取り入れ、動作の改善を図る。

3. 3B体操（楽しくリズミカルに体を動かしながら全身を鍛え、心身をリラックスさせる）、空手（武道を通して、礼儀作法の習得や心身の発達育成を図る）を行う。

​《認知・行動》​

1. スケージュールやツールなど視覚的なツールで、一人一人に応じた環境整備を行う事で、スムーズに活動に参加できる。​​

2. 天気、気温、日付の把握と確認による感覚・数の認知形成。

3. アートセラピーや、制作活動を通し「色」・「形」・「数」・「空間」等の概念の形成を図る。

4. 怒りの感情がある時に自分でコントロール出来るようにクールダウンスペースを確保する。

《言語・コミュニケーション》

1. ​SSTを行い、社会の中でくらしていくための基本的なスキルの獲得を目指す。​

2. ​活動や、生活の振り返りの中で気持ちを伝える体験の場を設ける（帰りの会やその他の場面でみんなの前に立ち、行事などでの楽しかったことや出来事など自分の言葉で発表する）

3. 長期休暇時は、こども達主体での活動が主になるので、みんなで話し合い、一人一人の意見が出せ、協力しながら楽しく過ごせるようにする。

4. 読み・書きに対する学習支援を行う。

​《人間関係・社会性》​

1. 集団での遊びや活動を通し、ルールを覚えたり役割分担を理解したりしながら、他の人と過ごす為に強調する力を養う。​​

2. SSTを行い、ロールプレイを通して模範行動の支援を行う。

3. 多様なこども達、異年齢のこども達の交流活動の提供。

4. お買い物体験で、お金の使い方や購入行動を練習し、お金や人とのやり取りを通して社会的に自立、参加を目指した生活力を養う。

5. 社会体験や地域交流の場を設ける。